Informatica

ENSINANDO EM UM LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Ensinar para o futuro
Dr. Hans-Friedrich Vahlensieck

Índice
Prefácio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Ensinando em um laboratório de informática: requisitos e possibilidades . . . . . . . 3 Ensinando em um laboratório de informática: um exemplo prático . . . . . . . . . . . 6 A ferramenta de apresentação Pointer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 A fase prática para os alunos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Comentários finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Sobre o autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Prefácio
Vivemos em uma época muito dinâmica. A evolução da tecnologia e a introdução da Internet mudaram nosso local de trabalho, nossas escolas e nossa sociedade. Desde o período da revolução industrial moderna, nosso mundo não mudava tão rapidamente em um período tão curto. Como educadores, não podemos simplesmente reagir a essas mudanças, precisamos ser pró-ativos para preparar nossos alunos para ingressar na força de trabalho emergente, baseada no conhecimento, e para os desafios de uma economia global. Como professor, acredito que, para isso, seja essencial usar ativamente ferramentas com nova tecnologia nas aulas. Os alunos têm um entusiasmo natural pelas novas tecnologias; assim, encontrar formas para canalizar essa energia em aprendizado é uma excelente oportunidade para todos os professores. Entretanto, modificar os métodos de ensino usuais pode ser um desafio. Encaro a tecnologia emergente disponível para professores como uma forma de acender a curiosidade dos alunos e tornar meu material didático mais envolvente e eficaz.