Informatica e Educação

INTRODUÇÃO AO HISTÓRICO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

A educação está num momento de transição, onde os paradigmas que vinham orientando os processos de ensino e aprendizagem estão sendo colocados em questão, pelo não atendimento às necessidades do mundo moderno.
Assim sendo, faz-se necessário o desenvolvimento de novas metodologias de ensino. O uso da informática na educação faz parte deste processo, bem como, em outros setores da sociedade, esta articulação entre áreas do conhecimento pode representar uma inovação tanto construtiva, como inadequada, dependendo do uso que dela seja feito.
Se hoje temos indícios de que o uso da informática na educação é um processo irreversível, uma das preocupações dos educadores se faz necessária quanto ao questionamento sobre “por quê” utilizá-la e criar estratégias pedagógicas alternativas, levando os alunos a construir o seu conhecimento, de forma cooperativa e colaborativa, sendo estas fundamentadas na interação intra e interpessoal dos envolvidas neste processo.
Constata-se uma grande pressão do setor empresarial, dos governos e dos próprios pais de alunos, na integração dos computadores às escolas, sem nem saber bem o “porquê” e o “como” utilizá-lo. A tecnologia computacional tem alterado a prática de quase todas as atividades, por exemplo, as científicas, as de negócios e até mesmo as empresariais.
Atualmente, constata-se a necessidade de uma maior interação dos educandos com as ferramentas oferecidas num laboratório de informática permitindo a aprendizagem e a construção. É inquestionável que as escolas precisam sofrer profundadas transformações na aplicação das teorias de aprendizagem.

HISTÓRICO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA:

A Informática na Educação no Brasil nasce a partir do interesse de educadores de algumas universidades brasileiras motivados pelo que já vinha acontecendo em outros países como nos Estados Unidos da América e na França.
Vale ressaltar que o uso de