Informatica no ensino de Química

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB
CURSO: LICENCIATURA EM QUIMICA
PERÍODO: 3° DIURNO.
COMPONENTE CURRICULAR: INFORMÁTICA
PROFESSOR (A): THIAGO

DEBORA SUSAM CORDEIRO DE ALCÂNTARA

RESENHA:
(A INFORMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA).

CAMPINA GRANDE
OUTUBRO/2013.
A INFORMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA. Wanderlei Sebastião Gabini1 Renato Eugênio da Silva Diniz2
1UNESP/Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência/FC-Bauru, [e-mail]
2UNESP/Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência/FC-Bauru, [e-mail]

Resumo:
Este trabalho teve como objetivo investigar a inserção da informática como estratégia didática para o ensino de Química. Por meio de encontros de um grupo de professores dessa disciplina. Para o ensino de Química, o recurso da informática, ao possibilitar a visualização, a simulação de experimentos e a interação com o conhecimento científico, apresentou-se como uma estratégia importante no processo de ensino e aprendizagem.

O aprendizado de Química pelos alunos de Ensino Médio implica que eles compreendam as transformações químicas que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada e assim possam julgar com fundamentos as informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos. Esse aprendizado deve possibilitar ao aluno a compreensão tanto dos processos químicos em si quanto da construção de um conhecimento científico em estreita relação com as aplicações tecnológicas e suas implicações ambientais, sociais, políticas e econômicas. Tal a importância da presença da Química em um Ensino Médio compreendido na perspectiva de uma Educação Básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem