Infancia

INTRODUÇÃO

Criança é um ser humano no início de seu desenvolvimento, é um intenso realizador de seu próprio conhecimento, emoções e comportamento. Aquelas áreas do cérebro que possibilitam funções executivas são as últimas a amadurecer. A criança precisa estar apta a identificar e organizar os passos para completar uma tarefa independente e para poder estar apta para o aprendizado. Os educadores devem perceber quais são os processos fundamentais para a prontidão da criança, que é um aprendiz e um executor por excelência, para que ela consiga realizar seus vários objetivos, usando suas inúmeras habilidades executivas, cognitivas, criativas e sociais, imprescindíveis para a alfabetização e todo o aprendizado escolar. O desenvolvimento da criança implica uma série de aprendizagens que serão essenciais para a sua formação, mais tarde, como adulto. Durante os primeiros anos de vida, a criança deve, para além de despertar os sentidos, desenvolver a sua linguagem para depois aprender a ler e escrever. Sendo assim, ao longo dos primeiros anos de vida, a criança desenvolve diversas habilidades motoras, adquiridas cada uma em seu tempo.

OBJETIVO
Crianças de 4 a 5 anos: Recomenda-se 120 minutos de atividade física diária. Sugere-se 60 minutos de atividade planejada e 60 minutos de brincadeiras (recreativas); de preferência ao ar livre.

VIVO-MORTO
Como brincar:
Com mais de dois participantes, escolha um para liderar. Diante dos demais colegas, ele dará as instruções que deverá ser obedecidas. Quando ele disser “vivo”, os amigos devem permanecer em pé, e quando disser “morto”, todos devem se abaixar. Vence o participante que não for eliminado por errar os comandos ditados.
Estímulo:
Atenção;
Agilidade;
Concentração.

CORRIDA COM OVO

Material necessário:
1 ovo e 1 colher por participante.
Como organizar:
Defina o local de partida e o local de chegada