indisciplina na educação infantil

INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Mariana Ribeiro Franzoloso – UTP [e-mail] Resumo
Apresentamos com este artigo, um estudo qualitativo e teórico sobre o tema da indisciplina escolar, no entanto, direcionado para o ambiente próprio da Educação Infantil, considerando que a literatura específica encontrada é restrita. Buscamos conhecer as principais manifestações de indisciplina neste nível de ensino, como elas se constroem e porque elas já aparecem nas crianças pequenas, intuindo, assim, traçar um perfil da indisciplina nesta etapa. Entendemos a indisciplina escolar como um dos maiores obstrutores do processo de aprendizagem e suas manifestações são marcadas por uma variedade de causas, tipos e entendimentos diferentes, fazendo deste tema uma das questões mais intrigantes do âmbito social e educacional da atualidade. A discussão desta problemática está cada vez mais presente nas pesquisas e debates em educação, objetivando sua compreensão e as melhores formas de intervenção e prevenção. Atualmente, os estudos sobre indisciplina escolar refletem a importância desse tema para os professores na Educação Básica, bem como sua relevância teórica no campo da pesquisa educacional. Entretanto, ainda é restrito o número de pesquisas com o foco aqui proposto. O presente artigo inicia com uma breve caracterização do nível de ensino da Educação Infantil, a fim de contextualizar a pesquisa. Em seguida, exploramos o conceito de indisciplina para posteriormente situá-lo no contexto da Educação Infantil, visando compreender como este fenômeno se constrói nas primeiras relações sociais da criança, dentro do ambiente escolar, mais precisamente, dentro do ambiente da Educação Infantil. Neste estudo pretendemos trazer um perfil da indisciplina nesta etapa de ensino, ao mesmo tempo em que iniciamos com ele, uma nova reflexão dentro da investigação existente sobre o fenômeno da indisciplina escolar.

Palavras-Chave: Educação, Indisciplina, Educação Infantil.