indisciplina como forma de ajustamento criativo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL
DISCIPLINA: FAMILIA E ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
TURMA;24
PROF.ª: EVELINE PERDIGÃO
ALUNA: LUCIENE DE ARAÚJO VIEIRA LUCIENE MARIA PINHEIRO

INTRODUÇÃO Este trabalho é resultado de breve estudo feito em dupla sobre a indisciplina escolar como forma de ajustamento criativo. Tem como objetivo não só a obtenção de uma nota para conclusão de uma disciplina, mas pela uma busca maior a aprendizagem de novos conhecimentos que irão contribuir para nossa formação como Psicopedagogas.

DESENVOLVIMENTO Ajustamento Criativo é o processo de buscar soluções disponíveis em si, no meio ambiente - ou em ambos - para a auto regulação organísmica através do ciclo do contato. (RIBEIRO, 2006). Dessa forma o ser durante toda sua existência procura formas de se auto-ajustar ao meio em que vive é nesse processo de ajustamento criativo o ser humano vai se adaptando as situações vividas durante seu desenvolvimento. Acreditamos que o ambiente escolar é um local onde podemos perceber diversas manifestações de autorregulação seja ela de forma positiva ou não. Pois durante o processo escolar o individuo tem contato com diferentes situações que exige muito mais de si um ajustamento criativo. Na maioria das vezes as crianças não sabem ainda lhe dá com certas situações assim acabam vivendo grandes conflitos para se ajustar ao meio social em que vive. Dentro da escola indisciplina é uma das formas que as crianças mais utilizam como forma de autorregulação, sempre que não conseguem se inseri dentro do contexto da maioria elas acabam procurando uma maneira de chamar a atenção mesmo que seja de forma negativa, isso acontece quando o sintoma se torna repetitivo. Dentro da sala de aula é possível perceber