inclusão

Inclusão de Crianças Portadoras de Síndrome de Down nas escolas.

Palavras-chaves:Inclusão,Sindrome de Down,Escola.

Síndrome de Down é definida por uma alteraçao genénetica caracterizada pela presença de um terceiro cromossomo de número 21.
Trata-se de uma deficiência caracterizada pelo funcionamento intelectual inferior á média.

A aprendizagem da criança com Síndrome de Down deve começar a partir do nascimento,com uma estimulação capaz de intergrá-la progressivamente ao meio ambiente e a vida social.

Para Mantoan(2006),os professores se queixam de não terem sido preparados para o processo de inclusão escolar e muitas instituições de ensino ainda não implementaram ações que favoreçam a formação de seus professores para trabalharem com a inclusão.

Para o preparo dos professores,a presença de um auxiliar em sala de aula pode ser considerado um fator de apoio ao professor responsável no ensino da criança.Para Teixeira(2008) as atividades em sala de aula devem proporcionar a integração entre os colegas para não se tornarem motivos de separaçao.Malagris(2002),afirma que mesmo com formação adequada,alguns professores podem apresentar dificuldades para poder lidar com uma criança com sindrome de Down.

Além disto,Lima(2002)diz que os professores tem possuir o domínio básico de conhecimentos que os auxiliem a se aproximarem das pessoas com deficiência, no sentido de integrarem com elas, obtendo assim subsídios para atuarem pedagogicamente.

Muitos ja reconhecem que a escola precisa mudar,pois possuem tarefas a cumprir diante dos alunos ditos como normais e aqueles portadores de necessidades especias.Isso exige até mesmo um repensar sobre a educação e sua pratica de aula.

Como diz Martins(1997)a inclusão da criança com S.D tem que se fazer com a integração social e escolar dessas crianças e a preparação da comunidade escolar para compreender as diferenças.
Os professores aprendem a ensinar respeitando o ritmo de aprendizagem de cada