inclusão

Entendendo a diversidade para incluir de verdade
1-Traçar um plano de inclusão é algo que precisa ser pensado e planejado, bem como desenvolver politicas claras de que demanda um processo complexo e sobretudo, fundamental no espaço educacional.
As relações entre conhecimento, trabalho e inclusão, requerem que estejam implícitas a capacidade de incentiva e de mudanças, exigindo do docente da Educação de Jovens e Adultos uma prática diversificada, embasada em compatíveis com a realidade vivenciada pelo aluno, favorecendo o processo ensino-aprendizagem e inclusão.

2-Diante de tais índices de abandono e repetência no Ensino de Jovens e Adultos, o educador deve estruturar uma proposta pedagógica, com função socializadora, promotora do acesso ao conhecimento, estabelecida a partir de reflexões e problematização sobre a diversidade cultural existente no ambiente alfabetizador. Desenvolvendo assim uma metodologia lúdica, criando expectativas e entusiasmos em aprender. Sendo o professor um mediante de conhecimentos.

3-O Projeto Político Pedagógico, surge na Unidade Escolar, como um norteador. Ao se construir o mesmo, significa enfrentar o desafio da inovação, tanto na forma de organizar o processo de trabalho pedagógico, como na gestão, o que implica o repensar da estrutura de poder, sendo elaborado por todos, fundada no principio da gestão democrática favorecendo o dialogo e a cooperação.

4-Assim, a formação continuada de professores lhes possibilita ter consciência das delimitações da ação pedagógica bem como a busca de autonomia. A formação continuada apresenta-se então como um processo inacabado próprio da formação de um profissional ás exigências do exercício de sua profissão.
Ser professor, hoje, significa não somente ensinar determinados conteúdos, mas sobretudo um ser educador comprometido com as transformações da sociedade, oportunizando aos alunos o exercício dos direitos básicos á cidadania.

Referencias

www.jornaldaeducaçao.com.br