Inclusão

Psicologia e inclusão social Umas das maneiras para que o processo de inclusão social de alunos com deficiência aconteça, é por meio da educação. A educação especial nada mais é do que o atendimento único e exclusivamente de alunos com determinadas necessidades. O educador o acompanha no decorrer das aulas ao seu lado, dando todo apoio que precisa. Porém, lidar com o diferente, como o novo é uma tarefa bastante difícil, já que vivemos em uma sociedade marcada pelo preconceito, nem todos estão preparados para aceitar e lidar as diferenças do outro, mas qualquer pessoa independente de ser portador de necessidades especiais ou não tem direito a educação. Para o portador de necessidades especiais essa inserção na sociedade é a cada dia mais difícil, seja pela dificuldade de locomoção, de preconceito dos demais para si, e às vezes preconceito consigo mesmo. A intenção da inserção do portador de necessidades especiais na escola e dentro da sociedade objetiva promover a integração afetivo social, aproximar o deficiente do convívio comunitário e principalmente estimular o desenvolvimento. De acordo com o Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, que regulamenta a Lei nº 7853 de 24 de outubro de 1989, os portadores de deficiência dividem-se em deficientes auditivos, que concerne na perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras; os deficientes físicos, que serão caracterizados por alguma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física; os deficientes visuais, e os deficientes mentais, onde o funcionamento intelectual é significativamente inferior à média e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas. A lei Nº 7853 de 24 de outubro de 1989 dispõe sobre o apoio aos portadores de necessidades especiais, tratando de sua integração social, sendo que deverá ser inserido como qualquer outra pessoa na área educacional tendo direito a inclusão no ensino; na área da