Inclusão social nas escolas

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
Produção textual interdiciplinar

2014
Medidas necessárias para que o processo de inclusão se efetive na escola Paulo Freire. Torna-se cada vez mais urgente que as leis de práticas públicas orientem a população a ser uma sociedade inclusiva que atenda as necessidades de todas as pessoas, onde dentro de sua particularidade todos tenham as mesmas oportunidades como cidadãos na convivencia das divercidades.
É necessario que a acessibilidade seja praticada em diferentes iniciativas e que a educação caminhe passo-a-passo no sentido de qualificativa aos professores para o trabalho com deficientes, em que se ensine libras e difunda o sistema em Braille e permita que as pessoas com necessidades especiais tenham seus direitos garantidos no que diz respeito ao desenvolvimento, a comunicação, a informação e acesso.
O desenvolvimento de pessoas especiais ou com deficiências, depende da estrutura de organizações, das sociedades e da acessibilidade associada a educação para ampliar o horizonte de possibilidades para a qualificação de todas as pessoas.
Postura que o professor deve assumir na turma do EJA, metodologia em sala de aula, identidade e experiência do aluno. Pude observar durante meu estágio o universo do EJA. Observei o professor realizando atividades iguais as realizadas com curriículo regular, ou seja aulas com momentos infantilizados. A educação e a maneira bancária e contária a tudo que aprendemos e construímos durante a formação acadêmica, uma educação inclusiva e democrática. Relatando um pouco da história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, buscando seu contexto histórico, cultural e social.
Apresentando as diversas modalidades de ensino que fizeram presente e a evolução destas, ao longo do tempo. É feita uma anáçise de currículo do EJA, pois o que foi apresentado pela instituição para desenvolver com os alunos pareceu fragmentada e sem vínculo com a realidade dos mesmos.
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