Inclusão Escolar na Educação Infantil

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA

CLÁUDIA DE QUEIRÓS DAMACENO
IRACI NUNES DA SILVA

INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SÃO JOSÉ DO JACURI/MG
2012

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA

CLÁUDIA DE QUEIRÓS DAMACENO
IRACI NUNES DA SILVA

INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas- UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Profª Cláudia Lopes da Silva

SÃO JOSÉ DO JACURI/MG
2012

RESUMO

São muitas as questões que se referem a esse tema e também bastante polêmicas no mundo de hoje. Há aqueles que acreditam que a proposta de inclusão de todos os alunos em uma única modalidade educacional se choca com uma cultura assistencialista da educação especial. Contudo, já se começa a questionar quanto á contribuição real da integração do ponto de vista físico, atitudinal, e das práticas sociais. Com a integração, a preocupação inicial é de preparar a criança para se adaptar à escola, quando deveria ser o contrário: a escola é que precisa reorganizar sua proposta pedagógica, com um currículo que busque atender a criança em desenvolvimento. A criança na condição de especial tem o direito de receber da família e do Estado uma educação de qualidade, para que tenha pleno desenvolvimento de suas potencialidades. Sabe-se que alunos que apresentam necessidades educacionais especiais apresentam um grau de dificuldade de aprendizagem maior que as outras crianças dita “normais”. Essa necessidade tem uma causa e uma solução. Nenhuma criança nasce com essa dificuldade escola. Ela vai aparecendo ao longo do percurso escolar e ocorrem nas mais diversas situações que podem ser