Inclusão digital no ambiente escolar

INCLUSÃO DIGITAL EM AMBIENTE ESCOLAR – Uma proposta interdisciplinar
Jurandyr Gutierrez Bispo
Licenciado em Química e Mestre em Educação
Aluno da 2ª série de Administração I) Introdução Considerando que o grande desafio do processo ensino/aprendizagem, hoje, seja dotar nossos alunos de competências necessárias à inserção na sociedade do conhecimento na esfera do trabalho e do consumo, os professores e futuros professores reconhecem que além dos recursos materiais que possam ser disponibilizados pela escola, se faz necessária sua formação continuada, não apenas referentes aos conhecimentos específicos, mas sobretudo, no conhecimento das novas tecnologias de informação e como implantá-las nas escolas de maneira eficiente tanto no desenvolvimento da própria disciplina, como de projetos interdisciplinares da unidade escolar, como a “inclusão digital” do aluno. As tecnologias de informação, responsáveis pela Terceira Revolução Industrial, transformou a sociedade e a economia mundial a partir da segunda metade do século XX, não podem ficar fora da escola, que é o espaço social fundamental para a construção do conhecimento e garantir a formação consciente e crítica do aluno, tornando-o um cidadão do mundo. Neste sentido, não podemos desconsiderar a vital importância da “inclusão digital” nas escolas, pois todas as pessoas/alunos devem ter o direito e condições de acesso às tecnologias de informação.

II) Tecnologias de Informação e Comunicação As tecnologias de informação/comunicação proporcionaram um grande avanço na qualidade da informação, na rapidez de sua veiculação e na sua disponibilidade em tempo hábil, garantindo a sua eficácia e eficiência. As tecnologias de informação/comunicação são entendidas em dois momentos: o primeiro momento foi antes da informática, quando os principais meios midiáticos eram o jornal, a revista, o telex, o telefone, o radio, a TV não digital, etc., e têm constituído o que chamamos de Tecnologias de Informação e