INCLUS O E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DE CRIAN AS SURDAS

INCLUSÃO E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DE CRIANÇAS SURDAS
A EDUCAÇÃO DE PESSOAS SURDAS É UM TEMA AINDA MUITO PREOCUPANTE APRESENTANDO AINDA EVIDENTES INADEQUAÇÕES EM VARIAS ESCOLAS, QUE NECESSITAM DE MEDIDAS QUE FAVOREÇAM O DESENVOLVIMENTO PLENO DESTAS PESSOAS NO MUNDO A PARTI DA DECADA DE 1990, DIFUNDIU SE COM FORÇA A DEFESA DE UMA POLITICA EDUCACIONAL DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE UM MODO GERAL, PROPONDO MAIOR RESPEITO E SOCIALIZAÇÃO EFETIVA CONTEPLANDO ASSIM A COMUNIDADE SURDA .
A QUESTÃO DE DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO DOS SURDOS É BASTANTE CONHECIDA, MAS, NA REALIDADE BRASILEIRA TEMOS AS LEIS 10.436,24 DE ABRIL DE 2002, QUE DISPÕE SOBRE A LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA, E MAIS RECENTEMENTE O DECRETO 5626/05, QUE REGULAMENTA AS LEIS 10.098/94 E 10.436/02 QUE ORIENTA AÇÕES PARA O ATENDIMENTO À PESSOA SURDA, SOMENTE O CONHECIMENTO NÃO TEM SIDO SUFICIENTE PARA PROPICIAR A INTERAÇÃO, POIS O ALUNO SURDO QUE FREQUENTE UMA ESCOLA DE OUVINTES E AINDA QUE SEJA ACOMPANHADO PELA PRESENÇA DE INTERPRETES DE LINGUA DE SINAIS NÃO É SUFICIENTE PARA UMA INCLUSÃO SATISFATORIA ,SENDO NECESSARIO UMA SERIE DE OUTRAS PROVIDÊNCIAS PARA QUE ESSE ALUNO SEJA ATENDIDO ADEQUADAMENTE COMO:ASPECTOS DIDATICOS E METODOLOGICOS,ADEQUAÇÃO CURRICULAR E OUTRAS.ALGUNS PROBLEMAS QUE OCORREM NO ESPAÇO ESCOLAR ALGUNS TENDE RELATOS DE ALGUNS PAIS DE ALUNOS, COMO A FALTA DE SENSIBILIDADE SOBRE AS DIFICULDADES DA SURDEZ DO ALUNO E SOBRE SUA IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS ,A INTERAÇÃO PROFESSOR –INTERPRETE ,ADAPTAÇÃO CURRICULARES ,ESTRATEGIAS DE AULAS INCLUSIVAS DENTRE VARIAS OUTRAS;TAIS ASPECTOS SÃO NEGLIGENCIADOS JÁ QUE É UM PRESSUPOSTO QUE A INCLUSÃO ESCOLAR E BOA EM SI.
CONTUDO CONTRIBUI COM PARA A REFLEXÃO A CERCA DE PRÁTICAS INCLUSIVAS PROCURANDO COMPREENDER SEUS EFEITOS,LIMITES E POSSIBILIDADES BUSCANDO UMA ATITUDE EDUCACIONAL RESPONSÁVEL E CONSEQUENTE A PARTI DE UMA EXPERIENCIA DE ALUNO SURDO EM UMA ESCOLA REGULAR ,MESMO COM AS DIFICULDADES ACARRETADAS PELAS