Incapacidade para o dialogo e agir pedagógico

Incapacidade para o diálogo e agir pedagógico

Esse texto foi escrito por Claudio Almir Dalbosco baseando-se no sentido gadameriano do diálogo.

Sobre Gadamer:

Fazer pedagógico X Agir pedagógico
Fazer pedagógico → É mecânico, instrumental, onde o professor passa o assunto e o aluno absorve.
Agir pedagógico → O professor funciona como um condutor, e os alunos como ouvintes ativos que a qualquer momento podem tomar a palavra.

Agir pedagógico: problematização inicial
O agir pedagógico é um agir dialógico e a ausência de conteúdo e a propensão ao engano e a dissimulação são dois obstáculos a sua realização.
O agir pedagógico depende do contexto sócio-histórico da sociedade.
Atenção e recorte momentâneo são as condições exigidas para que o agir pedagógico seja bem sucedido.

A escola só pode executar esta sua tarefa na medida em que compreender seu agir pedagógico como um agir voltado prioritariamente ao preparo da leitura crítico interpretativa do texto escrito pela tradição.
O Agir Pedagógico é uma ação humana que só pode ocorrer mediante a presença de outros seres humana.
Quando falamos de ação humana, nos deparamos sempre com o mundo pessoal, natural e social.
O caráter peculiar reside no fato de o agir pedagógico exigir um tipo de interação voltada predominantemente, à formação dialógica dos seres humanos.
Para que seres humanos possam interagir entre si, eles precisam “mostrar-se” uns aos outros.
02. Posições filosóficas
O que tais posições nos ensinam sobre o mostrar-se humano?
De acordo com Rousseau:
A atitude do “sair para fora de si mesmo” é como um fato notável e fundamental do processo de constituição da sociabilidade humana.
É um processo desencadeado pelo convívio social.
O mostrar-se humano já é desde o início, uma ação social que exige a interação entre pessoas.
Ele via nesta capacidade especificamente humana de “sair para fora de si mesmo” a origem de um processo de socialização capaz de romper com o amor egoísta.