IDH DA REGIÃO NORTE DO BRASIL RELACIONADO COM IDH DA AMÉRICA ANGLO SAXONICA

IDH DA REGIÃO NORTE DO BRASIL RELACIONADO COM IDH DA AMÉRICA ANGLO SAXONICA
SÃO PAULO
2014
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................4
2 CAPÍTULO I.............................................................................................................5
2.1 Região Norte................................................................................................5
2.1.1 Breve relato sobre a educação na região Norte do Brasil........................5
2.1.2 O aumento da expectativa de vida...........................................................7
2.1.3 Projeto Governamental: Universidade da Floresta...................................9
2.1.4 Organização Governamental e Não Governamental..............................10
3 CAPÍTULO II.................................................................................................11
3.1 América Anglo-Saxônica...........................................................................12
3.1.1 Sistema educacional no Canadá............................................................12
3.1.2 Saúde pública no Canadá, política que funciona...................................13
3.1.3 Organização Governamental e Não Governamental..............................16
4 CONCLUSÃO...............................................................................................17
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................20
1 INTRODUÇÃO

Esse trabalho de pesquisa tem por objetivo discorrer sobre o IDH das seguintes regiões: Norte do Brasil e América anglo saxônica com foco no Canadá e Estados Unidos. Para isso serão apresentados dados estatísticos na área de saúde e educação.
Para contextualizar o assunto também trataremos de projetos governamentais de sucesso nas regiões estudadas, além de trazer informações a respeito de órgãos governamentais e não governamentais existentes nas mesmas.