Identidade profissional

Referencia Bibliográfica: IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e formação profissional: formar-se para mudança e incerteza – 9. Ed. – São Paulo: Cortez. 2011. – (Coleção questões da nossa época; V. 14).
Resenha dos capítulos 6 e 7: A formação como elemento essencial, mas não único, do desenvolvimento profissional do professor, e A formação permanente do professor. (P.p 45 a 56)

O capitulo propõem uma reflexão acerca da formação docente visando-a como essencial para o futuro da educação, porém, não como o único elemento de desenvolvimento profissional.
Analisando nossa atual realidade, onde alunos recebem muitas informações através do avanço da tecnologia e da acessibilidade virtual, não se pode, mas pensar que o desenvolvimento profissional do professor deve ser apenas o pedagógico e também cognitivo, teórico e social.
A formação deve apropriar-se em uma reflexão dos sujeitos sobre sua prática docente, de modo a lhes permitir examinar suas teorias implícitas, seus esquemas de funcionamento, suas atitudes, etc., realizando um processo permanente constante de auto-avaliação que oriente seu trabalho.
“a formação é um elemento importante de desenvolvimento profissional, mas não é o único e talvez não seja decisivo” (IMBERNÓN, 2011, p. 46)
A formação permanente deve estar presente no campo das capacidades, habilidades e atitudes questionando permanentemente os valores e as concepções de cada professor e da equipe como um todo, ou seja, uma reflexão critica. Essa formação consiste em descobrir, organizar, fundamentar, revisar e construir a teoria, aproximando de sanar a necessidade dos educandos. Se necessário, deve-se ajudar a remover o sentido pedagógico comum, recompor o equilíbrio entre os esquemas práticos predominantes e os esquemas teóricos que os sustentam. (IMBERNÓN, 2011, p. 58)

Uma formação deve propor um processo que confira ao docente conhecimentos, habilidades e atitudes para criar profissionais