ideb

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia rubieli aparecida garbin

índice de desenvolvimento da educação básica

Galvão
2013

rubieli aparecida garbin

índice de desenvolvimento da educação básica

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Currículo, conhecimento e cultura escolar; Metodologia da pesquisa científica; Políticas e gestão dos espaços educativos e Tecnologias em educação.
Prof: Cyntia Simioni França, Samira Fayez Kfouri da Silva, Vilze Vidotte Costa e Okçana Battini. Tutora de sala: Maquieli Melere Prestes

Galvão
2013

INTRODUÇÃO

Diante das diversas transformações ocorridas no cenário mundial nas últimas décadas, os sistemas educacionais têm passado por constantes mudanças na gestão e no direcionamento dos seus processos de implementação de sistemas de avaliação. De acordo com Mello (1997) : O desenho e a implementação de sistemas de avaliação externa devem, portanto, ser acompanhados de discussão e esclarecimento quanto a seus objetivos, a fim de deixar claro que, ao contrário do que fazem professores e escolas, essa avaliação externa não se destina a reprovar ninguém, mas a fornecer informações aos gestores educacionais e ao público, sobre o desempenhondo sistema como um todo, as escolas, regiões, municípios,ou estados que precisam melhorar seus resultados e o que é necessário fazer para promover essa melhoria (Mello, 1997, p.101). Há aqueles que acreditam ser possível utiliza-lo como instrumento significativo para as melhorias dos padrões de qualidade e implementação de novas políticas públicas. Sendo assim, realizou-se uma pesquisa com gestores e professores de escolas do município de Galvão, onde analisaram e responderam algumas questões sobre o IDEB (Índice de