id 03 video conferencia

Colabor@ - vol. 3 – nº12 | outubro 2006

FORMAÇÃO A DISTÂNCIA POR VIDEOCONFERÊNCIA: UM ESTUDO DE
CASO
Valéria Ribeiro de Carvalho Tavares

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Resumo
O presente artigo é uma síntese do trabalho de conclusão de curso que analisou a formação a distância por videoconferência, do Curso de Mestrado em Engenharia de Produção com ênfase em Gestão da Inovação Tecnológica e Ambiental, promovido pela UFSC em parceria com a UNIMINAS e CTBC Telecom, ocorrido no período de 2000/2002, em UberlândiaMG. A EAD possibilita a integração e encurtamento de fronteiras geográficas, minimizando custos, tempo e inovando os ambientes de aprendizagem, além de outras possibilidades. Na videoconferência, a comunicação é bidirecional, uma vez que imagem, som e informação são geradas e mediadas por tecnologias em tempo real e compartilhados sincronicamente.
Baseando-se neste viés, procurou-se investigar até que ponto a videoconferência, como estratégia de Educação a Distância, oportuniza o trabalho colaborativo, a interatividade, na visão dos alunos. A metodologia fundamentou-se em uma pesquisa qualitativa, através de estudo de caso de cunho exploratório. Os resultados foram significativos pois ressaltaram a importância e o caráter inovador da videoconferência como alternativa para uma Educação a
Distância de qualidade.
Palavras-chave: Educação a Distândia; Videoconferência; Interatividade; Afetividade
Abstract
The present article is a brief of the concluding work of the course which analyzed the distance formation based on videoconference, of the Masters Course in Production
Engineering with emphasis in technologic and environmental innovation, promoted by the
Federal University of Santa Catarina in association with Uniminas and CTBC – Telecom, during the period from 2000 to 2002, at Uberlandia-MG. Distance Education makes possible the integration and shortening of geographic boundaries, minimizing costs, time and innovating the learning environment, as well as other possibilities. In the