Hortas Agroecológicas

HORTA ESCOLAR AGROECOLÓGICA: OPÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA DE
CARÁTER MULTIDISCIPLINAR EM UMA TURMA DE PROJOVEM CAMPO
Franciane Pessoa da Silva, Graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Agrárias, [e-mail], Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias-UFPB

Maria José Ramos da Silva, Graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Agrárias, [e-mail], Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias-UFPB

Wenia Barros dos Santos, Graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Agrárias, [e-mail], Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias-UFPB
Alexandre Eduardo de Araújo, Professor do Departamento de Agropecuária, [e-mail], Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias- UFPB

Resumo
A agricultura predatória e suas conseqüências negativas têm evoluído em escala global, é urgente a necessidade do desenvolvimento de práticas que promovam a conservação do meio ambiente e a sustentabilidade do meio rural, considerando que isso só acontecerá na medida em que as pessoas estiverem mais empoderadas dos conhecimentos e práticas necessárias à mobilização dos recursos naturais com menor impacto negativo ao meio ambiente e à sociedade. Dessa forma, objetivou-se com esse trabalho o desenvolvimento de uma horta escolar agroecológica como meio educativo de caráter multi e transdisciplinar para o desenvolvimento das capacidades dos educandos (as) de uma turma de Projovem Campo, no
Assentamento Quandú, município de Barra de Santa Rosa-PB. Foram elaborados questionários com dados qualitativos, um antes da implantação da horta para que servisse de referência e o outro aplicado a posteriori para saber qual a sua contribuição na aprendizagem.
Após a implantação da horta didática os estudantes têm sido mais assíduos nas aulas, mostrando bom desempenho, interesse e participação. Conclui-se que a horta escolar agroecológica inserida no ambiente escolar pode ser uma ferramenta bastante eficaz na