Homo Erectus 3

UNIVERSIDADE PAULISTA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

COMPORTAMENTO HUMANO VERSUS EDUCAÇÃO AMBIENTAL/
HOMO ERECTUS

RA: T40567-0 Aline Benevides Batista
RA: C547AE-3 Erika Ap. Gonçalves Araújo
RA: C610GH-5 Marluce Moreira de Souza

UNIVERSIDADE PAULISTA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

COMPORTAMENTO HUMANO VERSUS EDUCAÇÃO AMBIENTAL/
HOMO ERECTUS

Trabalho complementar do curso de Psicologia da Universidade Paulista – Campus Jundiaí.
Orientado pela professora Jeanete Naves

ÍNDICE

Introdução
4
1.0 Homo Erectus
6
2.0 Educação ambiental
8
3.0 Discussão
10
4.0 Conclusão
13
Referências bibliográficas
15

INTRODUÇÃO

Primeiramente, fez-se necessário uma pesquisa bibliográfica referente à definição de Educação Ambiental, desde os primórdios da existência humana, sua importância na sociedade e as transformações na forma de vida da espécie.

A educação ambiental, esta reside somente na ideia de conservar a natureza de uma forma restrita, mas atrelar essa ideia a conceitos de interação social e de busca por uma relação mais harmoniosa e pacífica entre a sociedade e o ambiente, pois entende que não há como destituí-los de uma vivência interligada. Entendeu-se que essas ideias trazem consigo mudanças tanto de práticas quanto de consciência, em curto prazo, como incita e promove, principalmente, mudanças estruturais a longo prazo, dialogando com os campos político, econômico, social, cultural e educacional, de tradições, teorias e saberes.
Desde os primórdios a utilização das tecnologias promove mudanças na constituição do homem, influenciando seu comportamento, sua cultura, suas relações sociais e sua subjetividade. A modernização tem deteriorado cada vez mais a qualidade de vida humana, num processo gradual de individualização e consumo, cujo alicerce está calcado no paradigma de desenvolvimento que se move em direção a um ambiente de vida insustentável com a crescente exploração dos recursos naturais existentes no planeta.

A história nos