Homem: sujeito costrutor ou construído pela sociedade?

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 A MORALIDADE 4

4 CONCLUSÃO 7

REFERÊNCIAS 8

INTRODUÇÃO

A moralidade de crianças e jovens é uma preocupação marcante dos adultos em geral. Os pais, em especial, preocupam-se com seus filhos desejando que evitem violar as regras e leis apresentem comportamentos considerados adequados mesmo distante de suas vistas e evitem complicações de qualquer espécie. Insatisfeito com o enfoque da teoria psicanalista e das teria de aprendizagem social para explicar a socialização e considerada a aplicabilidade do enfoque cognitivo, kahlberg dedicou-se ao estudo do desenvolvimento moral, redefinido os estágios de julgamentos moral proposta do Piaget (1932).

a moralidade

Ao longo do tempo, todas as transformações ocorridas na sociedade são resultados da ação humana. Da Pré-história ate nosso período são exemplos da iniciativa humana na mudança das formas de viver de uma sociedade. Em sala de aula, para que meu aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela sociedade, e importante que o aluno saiba: Respeitar e cumprir com as regras determinadas por um adulto, reconhecer e validar as aulas como um espaço de participação e construção coletiva. Apreciar e valorizar o dialogo como forma de construir espaço interessantes de integração e convívio em grupo. Por mais simples que sejam nossas ações elas podem contribuir para melhorar ou piorar a vida de alguém e é a partir dai que o ser humano é um sujeito construído e construtor da sociedade. Segundo o autor Piaget na frase dá autonomia moral entre (8 e 12 anos ) o proposito e consequência das regras são consideradas pelas crianças e a obrigação baseada na reciprocidade. A criança se caracteriza pela moral da igualdade ou de reciprocidade. Na frase de heterônima moral a criança percebe as regras como