Holocausto

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH

Licenciatura em História - EAD
Unirio/Cederj

AD2 – Segunda Avaliação à Distância - 2014.1
Disciplina: História e Documento
Coordenação: Professora Ana Maria Mauad

Nome: Lhaísa Santos Martins
Matrícula: 13116090206
Pólo: Cantagalo

Caro (a) aluno (a):

Essa é a sua segunda avaliação à distância.

Produção de material didático com base no uso de fotografias

Medidas cautelares:
As imagens fotográficas quando empregadas em ambiente escolar devem cumprir uma função cognitiva, ou seja, são meios para se conhecer a sociedade que a produziu. Em geral as fotografias são utilizadas como ilustrações de argumentos históricos, atuando como se fossem janelas onde o passado se apresentaria tal como aconteceu, reforçando o efeito de realidade próprio a linguagem fotográfica. A naturalização da imagem fotográfica em sala de aula transforma a fotografia em um meio transparente e aliena todas as relações sociais a este dispositivo associadas. Isso deve ser evitado.
Em um uso heurístico adequado das imagens se identificam aspectos históricos só possíveis de serem apreendidos por meio visual, contribuindo para formação da consciência histórica. Neste caso, ela assume a sua função de fonte histórica, pois habilita um conhecimento sobre o passado que de outro modo não seria atingido. Entretanto, para que essa função seja atingida, as imagens devem estar associadas temporalmente ao tema apresentado e vir acompanhada de outras informações que possibilitem dimensionar a sua historicidade.

Tarefa: Apresentar uma proposta de uso da fotografia como recurso didático que contenha os seus itens abaixo.

Elementos da proposta didática
1. Apresentação do conjunto fotográfico a ser utilizado no material