Hoard Ganer

A teoria das inteligências mutiplas

A Teoria das Inteligências Múltiplas foi desenvolvida por Gardner com a intenção de explicar o porquê uma pessoa parece ser mais inteligente que outra, já que para ele todos nós temos condições potenciais, apenas diferentes oportunidades de estimular e desenvolver tal conhecimento. A teoria das Inteligências Múltiplas foi elaborada à luz das origens biológicas de cada capacidade de resolver problemas
Na visão tradicional, a inteligência é conceituada como a capacidade de responder a testes de inteligência, o Q.I. (TRAVASSOS, 2001), demonstrado que de modo geral é inata do ser humano, não se modifica muito com o tempo e com as experiências. O termo inteligência para Gardner é mais amplo, sendo a capacidade de solucionar problemas ou elaborar produtos que são importantes em um determinado ambiente ou comunidade

ênfase alternativas na educação artistica
Não sem razão a sua teoria teve um grande impacto na reforma do ensino americano, nela presume-se que todas as pessoas têm potencialidades e fraquezas nos processos de ensino/aprendizagem. O entendimento de cada tipo de inteligência é a peça-chave para que o professor reconheça e desenvolva as diferentes formas de inteligência dos estudantes e, por conseqüência, compreenda as potencialidades e fraquezas que acompanham cada inteligência.
Nos textos consultados o autor traça a importância das artes no desenvolvimento das habilidades cognitivas, psicomotoras, emocionais e afetivas das crianças, jovens e adultos. Para o psicólogo, a arte contribui sobremaneira na formação integral do indivíduo, traz latente a cultura de um povo, difunde o senso estético, promove a socialização, o sentido da parceria e da cooperação, além de ativar a sensibilidade e a subjetividade dos indivíduos (GARDNER, 1994).Em última análise esse documento oficial corrobora a presunção epistemológica que para um aprendizado eficaz, tanto as artes como as ciências devem ser igualmente