história educação

A educação da Cidade Estado ateniense tinha por objetivo dar a cada individuo a perfeição física, coragem e hábito de obediência total as leis. Sua educação tinha em vista torná-los sujeitos ao comando, suportar os trabalhos, lutar e conquistar, quanto ao pedagogo era um pedagogo escravo ou servo a quem era atribuído responsabilidade do zelo moral e do cuidado geral sobre criança. Muitas vezes escolhia-se para esse cargo alguém que fosse incapaz para os serviços domésticos. Referente ao trabalho mais significativo dos monges no campo educacional foi à cópia dos manuscritos. Sem esse trabalho a maior parte das obras do passado, não teria chegado até nós. O antigo período grego é dividido em: 1ª Idade Homérica e 2º Período histórico que compreende os tipos espartanos atenienses primitivos. Em todos eles o fator dominante esta no aspecto social e institucional, de preferência o aspecto individualista. O novo período grego compreende primeiro, o período de transação em ideias educacionais, religiosas e morais, durante e após a Idade de Péricles. É este o período, durante o qual, se desenvolveu o novo pensamento filosófico e foram formuladas as novas práticas educativas. Seção 3 – A Escolástica, as Universidades
O cristianismo e o novo ideal educacional
A educação dos povos europeus na Idade Média teve como ponto de partida a doutrina da Igreja. Assim, a instrução nessa doutrina e a prática do culto substituíram o elemento intelectual. Todos os tipos de educação que se desenvolveram durante o lórigo período da Idade Média não passaram de modalidades diferentes de preparação para um estado futuro, que sob o domínio da Igreja, tornou-se a “outra vida”. Durante todo este período predominou uma concepção de educação que se opunha ao conceito liberal e individualista dos gregos, e ao conceito de educação prática e social dos romanos.
Enquanto os filósofos gregos davam mais importância ao aspecto intelectual do homem, o cristianimo, pelo contrário, passou a dar