História das Idéias Sociológicas: Das Origens a Max Weber

LALLEMENT, Michel. História das Idéias Sociológicas: Das Origens a Max Weber; Tradução de Ephrain F. Alves. 4ª Ed. Petópolis, RJ: Vozes, 2008.

Diante das transformações sociais onde republicanos começam a integrar a classe operária, por interesse em novas leis, como a lei sobre dos acidentes de trabalho, e valorizar a escola como canal de socialização, Durkheim primeiramente se mostra sensível, interessado nesta questão política, mas o que realmente toma a posição principal para ele é o solidarismo, a integração do individuo à sociedade. (página 197)
Nascido em 1858 em Épinal, descendente de uma família judaica, filho de rabino, não segue a tradição familiar nesta matéria, mas sofre influência da doutrina judaica, sua análise sempre será influenciada pelo respeito à lei e importância à força da comunidade. Seus estudos o levam a Escola Normal Superior de Paris onde, como professor de filosofia trabalha a problemática entre o indivíduo e a sociedade. (página 198) Durkheim passa um ano de estudos na Alemanha de onde volta com artigos sólidos, ideias concretas sobre filosofia e a ciência positiva da moral alemã. Estudou teorias de Comte, Spancer, entre outros, as quais fizeram atribuir uma matriz científica a suas teorias.
Durkheim segue um fio diretor, que é a fundação da moral secular, passa a definir a sociedade segundo o modelo de um organismo dotado de consciência coletiva.
Direciona seu interesse para a educação e a história do sistema educativo, também da muita atenção a evolução da família, procura estabelecer distinções entre as formas familiares e procura uma nova análise do interdito do insesto.
Em 1906, é nomeado professor de uma cátedra, os estudos de Durkheim sempre tem uma explicação detalhada.
Durkheim se inscreve no movimento de exaltação da escola leiga, que caracteriza a III República, o ensino é vital para os republicanos, todos lutam por um ensino fundamental gratuito e obrigatório. A escola aplicava um “remédio” a injustiça social, a