história das coisas
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| Jataí-GO | n.17 | jul-Dez/2011 |O DESENVOLVIMENTO DE PERCEPÇÕES NAS AULAS DE
GEOGRAFIA SOBRE OS ELEMENTOS ENVOLVIDOS NOS
PROBLEMAS AMBIENTAIS DECORRENTES DE EVENTOS
CLIMÁTICOS REGIONAIS EXTREMOS
Katia Kellem da Rosa1, Flávio Lopes Holgado2
(1 – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Doutorando em Geociências – UFRGS, katiakellem@gmail.com, 2 – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Mestrando em
Geografia – UFRGS, flavioholgado@hotmail.com )
Resumo
Este estudo propõe atividades pedagógicas nas aulas de geografia com alunos de 8ª série do ensino fundamental para desenvolver a percepção sobre os eventos climáticos extremos e os desastres ambientais associados. Resultados demonstraram a necessidade de trabalhar com o tema em sala de aula para desenvolver percepções da participação humana nesses eventos e quais são as atitudes cotidianas que podem contribuir para diminuir os problemas ambientais decorrentes. O presente trabalho possibilitou a proposição de práticas pedagógicas sobre tema e a discussão sobre dificuldades inerentes ao seu desenvolvimento. Diante da complexidade do tema, a escola mostrou-se ser o local de ensino para as mudanças de percepções necessárias em relação às ações do cotidiano.
Palavras chaves: percepção, ensino de geografia, eventos climáticos extremos.
Abstract
THE DEVELOPMENT OF THE PERCEPTIONS IN GEOGRAPHY EDUCATION
ABOUT THE ELEMENTS INVOLVED IN ENVIRONMENTAL PROBLEMS
RESULTING FROM REGIONAL CLIMATE EXTREME EVENTS
This study proposes educational activities in geography classes with students from 8th grade of elementary school to develop the perception of extreme climate events and associated environmental disasters. Results demonstrated the need to work with the theme in the classroom to develop perceptions atrophic participation in these events and what are the daily attitudes that can help reduce the environmental problems. This research allowed us the
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