Historia

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Avaliação a Distância 1 – AD2/2012.1
Disciplina História na Educação 2
Coordenadora: Sonia Wanderley

Nome: _______________________________________________matrícula__________
Pólo: __________________________________

Observe os textos selecionados abaixo e produza um plano de atividade (entre 100-200 minutos de aula), aplicável às primeiras séries do ensino fundamental, que, tenham em vista o desenvolvimento de habilidades/capacidades apresentadas no texto e reflitam a preocupação com o aprendizado dos seguintes conceitos/categorias e habilidades cognitivas: identidade(s), consciência histórica, relação entre memória e conhecimento histórico, percepção da relação entre mudança e permanência.
Atenção: O plano deve conter obrigatoriamente: apresentação e justificativa da atividade proposta, objetivos, material utilizado no desenvolvimento. Os instrumentos didáticos utilizados devem ser anexados ao trabalho.

Texto 1:
A investigação sobre construção e reconstrução identitárias tem revelado uma gama de possibilidades quanto às composições e acomodações dos diferentes elementos internos a um grupo ou mesmo a um indivíduo. Identidades regionais, religiosas, étnicas, profissionais ou, num nível macro, nacionais surgem como construções fluidas, dinâmicas e flexíveis, que se constroem através de complexos processos de apropriações e re-significações culturais nas experiências entre grupos e indivíduos que interagem, daí se falar em identidade inter e intra-contrastivas. Azevedo, Cecília e Almeida, Maria Regina Celestino de. Identidades Plurais. In: Abreu, Martha e Soihet, Rachel (orgs.). Ensino de História: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra/Faperj, 2003.

Texto 2:
É necessário que os educadores assim como os