historia e a construção da cidadania

HISTÓRIA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.

TEXTO DE FONSECA,SELVA GUIMARÃES. DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA. 4 ED. SP: PAPIRUS, 2005. P 89 – 96, O ENSINO DE HISTÓRIA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.

Em sua obra: “O Ensino de História e a Construção da Cidadania”, o autor,aborda a perspectiva da contribuição da história para a construção da cidadania. Para o autor, é preciso que os profissionais do ensino de história busquem uma profunda reflexão acerca dos desafios e das exigências teóricas e políticas do nosso tempo, sendo necessário para isso, partir de duas premissas: Uma é pensar a história exclusivamente como disciplina educativa, emancipadora e libertadora, fundamental para formação da consciência histórica e para construção da identidade dos homens; e a outra é ter em mente que o ensino de história processa-se, sempre, no interior de lutas políticas, sociais e culturais ao longo do tempo. Nessa perspectiva, ele faz uma revisão do passado recente da história da educação brasileira, delineando a relação entre o ensino de história e a construção da cidadania nos diversos contextos histórico-político do nosso país. A começar pela ditadura militar, nos anos 60 e 70, quando estrategicamente foi ensinada nas escolas, uma história diversificada, um estudo voltado mais para a formação cívica por meio dos estudos sociais, geografia e história. O objetivo era incutir nos jovens uma doutrina de segurança militar e de desenvolvimento econômico. A história ensinada era a positivista, europocêntrica, linear, cronológica, dividida em quatro períodos históricos: Essa configuração curricular ressaltava a evolução das sociedades agrárias rumo à industrialização e à tecnologia, significados de paz e equilíbrio mundial. A história do Brasil privilegiava os mitos nacionais, a crença na integração nacional e no desenvolvimento econômico. disciplina de história pós-ditadura militar. Nesse novo modelo de ensino de história, o ” novo cidadão”, é o responsável pela