historia e geografia

2. 2 Introdução Vivemos num mundo conquistado, desenraizado e transformado pelo titânico processo econômico e tecno cientifico do desenvolvimento do capitalismo, que denominou os dois outros últimos séculos. Sabemos, ou pelo menos é razoável supor, que ele não pode prosseguir ate o infinito. O futuro não pode ser uma continuação do passado, e há sinais, tanto externamente quanto internamente de que chegamos a um ponto de crise histórica. As forças geradas pela economia tecno cientifica são agora suficientemente grandes para destruir o meio ambiente, ou seja, as fundações materiais da vida humana. As próprias estruturas da sociedades humanas, incluindo mesmo algumas das fundações sociais da economia capitalista, estão na iminência de ser destruídas pela erosão do que herdamos do passado humano. Nosso mundo corre o risco... Se tentarmos construir o terceiro milênio nessa base, vamos fracassar. E o preço do fracasso, será muito grande um preço ainda incalculável. As diferentes noções mundiais vivem momentos de angustia e medo, as noticias que circulam nos meios de comunicação apresentam um cenário de catástrofes e terror. Mediante a tantas transformações, o conteúdo de História e Geografia ganham destaque no meio educacional, partindo de um simples conteúdo, para uma necessidade de aprendizagem. Como já havia ensinado Paulo Freire, o ser humano só tem as possibilidades de participar ativamente na historia, na sociedade e na transformação da realidade se for auxiliado a tomar a consciência da realidade e de sua própria capacidade para transformar, o individuo não pode lutar contra as forças que não compreende, a não ser que descubra que pode.
3. 3 Introdução Essa conscientização coloca o primeiro objetivo da educação que é “antes de tudo provocar uma atitude critica, de reflexão, que comprometa a ação”. O conteúdo de geografia e história, pois desde o nascimento a criança é portadora de capacidades afetivas, emocionais e cognitivas, tendo o desejo de estar perto