historia e geografia

A formação do professor
A disciplina metodologia do ensino de História e Geografia no curso de formação de professores, segue um caminho bastante semelhante do Ensino fundamental. Trata-se da construção do conhecimento em torno da concepção e pratica educativa em contextos formais de ensino. O processo de ensino e aprendizagem tem por finalidade:
-favorecer a formação de um sujeito participativo em sala de aula, isto é , fazer com que o aluno pergunte e coloque as suas opiniões sobre determinado assunto;
-estimular a práxis em sala de aula , ou seja, um processo reflexivo diante do conhecimento a ser aprendido e construído;
-a coerência entre teoria e prática educativo. Para que isso ocorra é preciso de uma efetiva compreensão dos fundamentos da prática educativa.
A efetiva concepção de ensino e prática educativa assumida pelo aluno- mestre, em muitos casos, é direcionada pelo professor. A escolha por parte do aluno-mestre da teoria de ensino-aprendizagem que é mais adequada e/ou coerente para a prática educativa será pautada: pelas análises das leituras e atividades práticas desenvolvidas no curso de graduação, bem como da maturidade da conclusão feita diante das analises.
É um momento oportuno destacar que o estudo da História e da Geografia por graduandos, trata-se por apreender uma metodologia de ensino direcionada para as crianças.
Segue alguns conteúdos programáticos de ensino de história e geografia direcionadas para professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental:
-conteúdos e procedimentos correspondentes á área de ciências humanas apreendidos durante o curso de formação docente em história e geografia;
-conhecimento dos conceitos básicos de história ,geografia e das ciências humanas de modo geral;
-apresentação da estrutura conceitual básica de história e geografia;
Tendo em vista o exposto,será apresentado a seguir aspectos relativos á formação do aluno mestre que atuará nos anos iniciais do ensino fundamental.O desenvolvimento