historia tematica no eja

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRA E ARTES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES III
DOCENTECrislane Azevedo

Diógenes Calheiros

Análise do livro didático:
Coleção tempo de aprender: 8o ano (EJA)

Natal/RN
2014.2

ANALÍSE DO LIVRO DIDÁTICO Antes da análise do livro idático de história se faz necessário alguns esclarecimentos sobre a obra por nos analisada; a disciplina História é trabalhada apartir de eixos temáticos esses temas são atendidos em todas as disciplinas formando um Tema trabalhado em todas as disciplinas do ensino da EJA ao longo do semestre. Dai ser ele compreendido por três partes: Manual Geral da Coleção onde explicita a proposta de ensino da EJA dentro dos eixos temáticos; o Manual do Professor que é o especifico para a disciplina de história onde nele além de explicitar a proposta específica de historia é demostrado as partes que compõem o livro com suas seçoes.
Na análise do Livro Didático importante perceber que ele é trabalhado dentro da proposta dos Eixos Temáticos e que esses temas são trabalhados em todas as disciplinas ao longo do ano letivo conforme argumenta no Manual do Professor:
A interdisciplinaridade não é só “um meio para estabelecer relações entre conteúdos de diferentes matérias, e sim um conteúdo prioritário no ensino. Aprender a estabelecer relações entre os diferentes conteúdos, seja qual for sua procedência, é um dos meios mais valiosos para dar resposta aos inconvenientes de um saber fragmentado e de um sistema educativo historicamente submetido a algumas finalidades distanciadas das necessidades reais dos cidadãos e das cidadãs”
(Manual Geral pagina 31)

Percebemos que quando ao aspecto relativo ao Manual do Professor ele traz abordagens coerente com o que rege e Educação de Jovens e Adultos pois segundo o material didático por nos analisado ele traz conteúdos temáticos em toda as disciplinas que no