Historia da medicina na educação

As questões que o autor do texto levanta, foram pouco trabalhadas pela historiografia da educação. O autor demonstra o quadro da medicina, no recorte do século XIX, que coincide com o desafio e a ousadia de se organizar um Estado Nacional, ele procura analisar se e como a educação escolar compareceu no interior desse amplo projeto de constituição do Brasil como Estado Nacional Independente.
A formação de um projeto para escola tendo por fundamento a ciência positiva, acompanhando as novas descobertas da ciência e do crescente desenvolvimento tecnológico. As relações entre medicina, educação e sociedade refletindo sobre o processo de constituição da ordem médica do Brasil e das açoes realizadas nessa direção, privilegiando um exame de características da razao médica, sua institucionalização, seus agentes, bem como a produção discursiva voltada para modelação do objeto educacional.
A partir do século XIX as principais fontes encontradas foram legislativas e estatísticas, esses documentos conseguem apontar os avanços e os progressos instaurados no que diz respeito a questão educacional.
Destacados os pontos cruciais para o desenvolvimento da medicina como higienizadora do processo moral, educador e preventivo de saúde.
Produção da razão médica
O ramo da medicina que se ocupou da descrição e redescrição dos objetos sociais, em conformidade com cânones dessa ciência, foi designado como Higiene. Esse ramo se preocupou, sobretudo, com uma medicina social. A pergunta é como se deu a inclusão das questões relativas à educação escolar no interior das preocupações médico-higiênicas?
. comunicação entre médicos brasileiros e estrangeiros, a partir dos registros das referências ao médico filósofo inglês John Locke e ao pensador francês J.J. Rousseau.
.defendiam e justificavam uma nova ordem fundada nas hierarquias do saber da ciência.
.atuavam em coibir a atuação dos curandeiros, indiginas, benzedeiras , parteiras, medicina homeopática, da helvética (estudo da