historia da educação

Filosofia da Educação

Falar de Filosofia da Educação não é inovação, são praticas antigas na constituição da historia social da humanidade. Quando surgiu a noção de filosofia já começou com preocupações educacionais, então, os conceitos criados por alguns filósofos tornaram possível a entrada da filosofia na prática educativa. Filosofia de Dermeval Saviani, no texto A Filosofia na Formação do Educador, tem que “… o ponto de partida da Filosofia é, pois, esse algo a que damos o nome de problema. Eis, pois, o objeto da filosofia, aquilo de que se trata a filosofia, aquilo que leva o homem a filosofar: são os problemas que o homem enfrenta no transcurso de sua existência.”
(SAVIANI, 1973) Portanto, Filosofia da Educação é a reflexão radical, rigorosa e de conjunto acerca dos problemas da educação.
Radical porque é reflexão profunda em busca da essência das coisas; rigorosa, pois trata de reflexão que se procede com rigor, com método; e, de conjunto porque o problema não deve ser analisado isoladamente do contexto que o da filosofia, sobretudo, na formação do professor.
Educação é um campo dinâmico, dialético e, portanto, de muitas contradições. Os problemas emergem com frequência do ponto de cerca.
Saviani oferece, então, um conceito de filosofia da Educação que nos serve de base para a reflexão sobre a importância vista metodológico, sociológico, da sua utilidade e função etc. Temos um problema, de acordo com Saviani,“…quando eu ignoro alguma coisa que eu preciso saber…” (Saviani, 1973). Embora pareça até reducionista e de um tremendo senso comum, a educação parece ser o próprio problema, objeto da Filosofia. Segundo o pensamento de Adorno (1967), a educação não pode ficar presa a modelos ideais visto que a realidade heterônoma exige reflexão. É necessário questionar a legitimidade de alguém (instituição escolar) determinar o que milhões de pessoas devem e não devem aprender. Isso é extremamente contraditório com a ideia de um homem emancipado,