Historia da educação

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera Uniderp Profa. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva
Planejamento do processo de ensino e aprendizagem: a estruturação do trabalho pedagógico. PLT Cap. 5 1

...o mais importante e bonito, do mundo, é isso: que as pessoas não são iguais, ainda não foram terminadas mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam. (Guimarães Rosa Grandes
Sertões: Veredas)

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Refletir sobre a estruturação do trabalho pedagógico do professor; Identificar os elementos essenciais à construção do planejamento de ensino.

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Cada vez mais, a atitude de planejar ganha importância e torna-se mais necessária, principalmente, nas sociedades complexas do ponto de vista organizacional.

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Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados. Portanto, o planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão.

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Planejar consiste em prever e decidir sobre: - que pretendemos realizar; - o que vamos fazer; - como vamos fazer; - o que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido". (Nélio Parra)

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O plano é o resultado, é a culminância do processo mental de planejamento é a sua materialização.

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Plano de Aula Plano de Ensino e aprendizagem Proposta pedagógica Projeto Político Pedagógico

Planejamento: níveis micro e macro.

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A todo esse processo de elaboração dos documentos pedagógicos denominamos: planejamento de ensino. É a organização curricular de tudo que o professor fará em aula e que deve estar coerente com o Projeto Político Pedagógico.

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O planejamento de ensino é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais