historia da educação

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
POLO TENIR - CURSO: PEDAGOGIA
Disciplina: história da educação ANDRÉ LUIZ DA MOTTA SILVA - RA 420800 CLEIDE BÉCA SANTIAGO DOS SANTOS - RA 425824 GLAUCIA CASTRO FERREIRA ALMEIDA - RA 410199
LIDIANE ALMEIDA BEZERRA-RA 417113 MARY LENY COPA VILLCA JARD - RA 432152

Corumbá-ms
MARÇO/2014

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
Somos feitos de tempo?
Sim, pois é com o tempo que conseguimos nossos objetivos. Tudo em nossa vida acontece em seu devido tempo, por isso, saber esperar é simplesmente dar tempo ao tempo, que é muito importante para o amadurecimento das nossas atitudes e é responsável por dar à tudo um começo, meio e fim, tornando a vida assim mais produtiva.
Para Halbwachs (1968) lembrar não é reviver, mas refazer, reconstruir, repensar, com imagens e idéias de hoje, as experiências do passado. A memória do indivíduo depende de seu relacionamento coma família, com a classe social, com a escola, com a igreja, com a profissão; enfim, com os grupos sociais que são considerados referências aos indivíduos. A lembrança pode ser considerada como uma imagem construída pelos materiais que estão, no presente, à disposição do indivíduo, no conjunto de representações que povoam sua consciência atual.
Por mais nítida que possa parecer a lembrança de um fato antigo,não é a mesma imagem que se experimenta na infância, porque a pessoa não é a mesma de então e porque seu modo de ver as coisas alterou-se e,com ela, suas idéias, seus juízos de realidade e de valor.
O que rege a atividade da memória é a função social exercida aqui e agora pelo sujeito que lembra. Para Chauí (1987):
(...) o modo de lembrar é individual tanto quanto social: o grupo transmite, retém e reforça as lembranças, mas o recordador, ao trabalhá-la, vai
paulatinamente