Historia da Arte

Emerson Dionisio Gomes de Oliveira Universidade de Braslia - Ida/VIS HYPERLINK [e-mail]@unb.br Resumo o presente trabalho procurou refletir sobre a prtica de ensino que utiliza obras de artes visuais, indiciadas dentro do vocabulrio da arte contempornea, para a construo de um processo comparativo que explicita leituras, releituras e apropriaes de estilos e estticas visuais do passado. Tal prtica mira no confronto entre os elementos da linguagem visual oriundos da tradio classificatria da histria da arte ocidental barroco, maneira, neoclssico, romantismo, modernismo etc. , apropriados pelos artistas contemporneos. Nesse confronto explicitam-se usos, jogos, crticas e procedimentos realizados pelos artistas, ao mesmo tempo em que se evidencia a histria constitutiva dos valores da disciplina Histria da Arte dentro do contexto scio-histrico brasileiro. Para tanto, indica-se nesta pesquisa, em uma primeira abordagem, o uso desse mtodo comparativo na formao de professores, a partir do curso de Licenciatura em Artes Plsticas da Universidade de Braslia, e a produo de conhecimento por meio da Histria da Arte. Nesse tocante, a prtica metodolgica abriu outros questionamentos o estatuto artstico em diferentes momentos histricos o papel do artista diante das fontes visuais do passado o sentido de autoria e suas restries culturais o processo narrativo do passado por meio de fontes visuais derivadas a hierarquia dos gneros e suportes a circulao e a percepo de obras derivadas a memria como elemento conceitual mediador o papel das instituies de arte e sua relao com as instituies de ensino e, sobretudo o prprio conceito de apropriao. Palavras-chave metodologia de ensino, histria da arte, apropriao, formao docente. Como motivar a produo de conhecimento a partir das artes visuais do passado Um conhecimento que evidencia as relaes plurais entre o legado de outrora e as narrativas produzidas no presente Essas tm sido questes importantes para educadores voltados ao