henrique martins

1 INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é a elaboração de questões contextualizadas com base em pesquisa virtual e orientações das Oficinas de Práticas Formativas, realizando uma pesquisa sobre quem era considerado cidadão na Primeira Constituição Republicana, o voto feminino no Brasil, e as práticas políticas recorrentes na República Velha (coronelismo, voto de cabresto, política de governadores) Além disso, é também objetivo deste trabalho elaborar uma resenha de um subcapítulo do livro: Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais (CORDIOLLI, 2011).

2 QUESTÕES FORMULADAS SOBRE OS TEMAS: QUEM ERA CONSIDERADO CIDADÃO NA PRIMEIRA CONSTITUIÇÃO REPUBLICANA, SOBRE O VOTO FEMININO NO BRASIL, E AS PRÁTICAS POLÍTICAS RECORRENTES NA REPÚBLICA VELHA (CORONELISMO,VOTO DE CABRESTO, POLÍTICA DE GOVERNADORES)

A) Quem era considerado cidadão na primeira constituição republicana?
A carta Republicana aboliu o critério de renda e o voto passa a ser obrigatório para maiores de 21 anos. Os analfabetos são excluídos do processor eleitoral, índios, soldados, mendigos, membros do clero e mulheres permanecem fora (assembléia legislativa do estado do Espírito Santo, 2015)

B) Como foi adquirido o direito de voto pelas mulheres no Brasil?
A luta pelos direitos políticos das mulheres ainda começou no século XVIII, no início da revolução Francesa. As ondas revolucionárias francesas chegaram na Inglaterra e vários escritores e pensadores da época também defenderam os direitos das mulheres e a construção de uma sociedade democrática, justa, próspera e livre, no Brasil uma líder fundamental foi Bertha Maria Júlia Lutz (1894 – 1976).
Bertha Lutz conheceu os movimentos feministas na Europa e nos Estado Unidos nas primeiras décadas do século XX e foi uma das principais responsáveis pela organização do movimento sufragista no Brasil. Ajudou a criar, em 1919, a Liga para a Emancipação Intelectual da mulher, que foi o embrião da Federação Brasileira pelo progresso feminino, criada em 1922.