Guia

Despertando o interesse na disciplina de Química através de métodos de avaliação alternativos.

Aluna: Oziele Letícia Lima Auzier (6º período)
Orientadora: Ellen Cristina
Supervisora do Estagio: Marcia Passos
Justificativa

A disciplina de química é uma ciência abstrata e isso se torna um dos motivos da dificuldade no aprendizado, pois, há relutância para relacionar o microscópico com o macroscópico, ocasionando um desinteresse pelo estudo dessa ciência. Esse desinteresse reflete diretamente no desempenho escolar e na mistificação da disciplina como difícil e complexa.
Nota-se atualmente que o ensino e química tem sido aplicado de forma descontextualizada e não interdisciplinar, causando no não aprendizado do aluno.
Objetivo

Objetivo Geral: Despertar o interesse do aluno de Ensino Médio na disciplina de Química.
Objetivos Específicos:
i. Utilizar de métodos de avaliação alternativos para gerar o interesse do aluno na disciplina de química; ii. Melhorar o desempenho do aluno na disciplina e proporcionar conhecimentos que auxiliem na criação do pensamento crítico; iii. Gerar o gosto pela química através de jogos didáticos.
Metodologia Previa

Jogos Didáticos: Os jogos didáticos são instrumentos de ensino que atraem, motivam e estimulam os educandos em favor da disciplina. Eles proporcionam a construção do conhecimento de forma divertida e inovadora
Experimentação em laboratório ou em sala de aula com recursos alternativos: A experimentação pode ser utilizada com estratégia de ensino, criando problemas do cotidiano permitindo assim a contextualização do conteúdo, além de possibilitar ao educando ser participar de forma direta no seu aprendizado.
Resultados Esperados

O melhor desempenho do educando na disciplina;
A compreensão da química e a relação com o cotidiano;
A desmitificação da disciplina como difícil e complexa;
E a criação do interesse do aluno e o pensamento crítico referente a química e sua relação com dia a dia.

Considerações Finais

Por muito