Guapó

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR ALMEIDA RODRIGUES
FAR – FACULDADE ALMEIDA RODRIGUES
ADMINISTRAÇÃO

ADEILSON DOMINGOS CAVALCANTE

A ESCOLA DO APRENDIZADO: A FORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIA COMO UM PROCESSO EMERGENTE

Rio Verde-Goiás
2013
FAR – FACULDADE ALMEIDA RODRIGUES

A ESCOLA DO APRENDIZADO: A FORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIA COMO UM PROCESSO EMERGENTE

Trabalho apresentado à Faculdade AlmeidaRodrigues– FAR, como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Administração sob orientação do Prof. Carlos Romeu Montes Lopes.

Rio Verde-Goiás
2013
A ESCOLA DO APRENDIZADO: A FORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIA COMO UM PROCESSO EMERGENTE

Enquanto as outras escolas questionam aspectos específicos das tradições “racionais” das escolas do design de planejamento e de posicionamento, a escola de aprendizado fez isso de forma bem mais ampla fazendo com que tal fato provocasse um debate perturbador no campo da Administração Estratégica, que prossegue até hoje. No limite a Escola do Aprendizado sugere que a imagem tradicional de formulação de estratégia foi uma fantasia que pode ter sido atraente para certos executivos mais que na verdade não correspondeu aquilo que realmente acontece nas organizações diversas.
Walter Kiechel que por vários anos escreveu a respeito de estratégia na revista Fortune, chamou a atenção para um estudo que sugeria que somente 10 % das estratégias formuladas chegavam a ser implementadas, isso levou os gerentes a limpar a implementação gerenciando mais a cultura e fez com que os mesmos apertassem o controle, afinal o problema não poderia estar em suas próprias e brilhantes formulações. Assim quando uma estratégia fracassada, os pensadores culpavam quem as executava, em outras palavras todo o fracasso de implementação também é um fracasso de formulação. Porém o verdadeiro problema pode estar além: na separação entre formulação e implementação na dissociação entre pensar e agir.
Sendo assim bastante fundamentada nas ideias do pensamento complexo a