Graduação

Universidade Vale do Rio Verde

Pesquisa:
A Dança como coadjuvante no desenvolvimento rítmico

Licenciatura em Música – 6º Período
VIVIANE COSTA GONÇAVES

TRÊS CORAÇÕES
JUNHO/2010
INTRODUÇÃO

No decorrer de minha atuação como professora de musicalização encontrei alunos, professores e músicos (amadores ou profissionais) com dificuldades ao executar ritmos. Uma das formas encontradas para sanar essa deficiência foi o trabalho com a dança. Porém ao procurar pesquisas a respeito para fundamentar minha prática pedagógica encontrei alguns texto ligando a dança ao desenvolvimento rítmico.
Assim resolvi sair a campo para coletar fatos que comprovassem essa possibilidade e apoiassem uma pedagogia musical onde a dança fosse o bastante significativa que justificasse sua inclusão no currículo dos estudantes de música.

JUSTIFICATIVA

Os parâmetros curriculares, como o próprio nome diz, propõem orientações gerais sobre o básico a ser ensinado e aprendido em cada etapa. Os professores devem adaptá-los à realidade de suas escolas e alunos, sendo desta forma um conteúdo de suma importância a ser apresentado e discutido dentro do espaço do Magistério Superior.
Constando inclusive dos parâmetros curriculares que “O produto criado pelo artista propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras formas de significações se condensam pela combinação de determinados elementos, diferentes para cada modalidade artística, como, por exemplo: linhas, formas, cores e texturas, na forma plástica; altura, timbre, intensidade e ritmo, na forma musical; personagens, espaço, texto e cenário, na forma teatral; e movimento, desenho no espaço, ritmo e composição, na forma da dança”.
Assim, para justiçar minha escolha pelo tema, invoco a necessidade do professor de música possuir diferentes formas para abordar uma dificuldade apresentada pelos seus alunos, e acredito para a deficiência rítmica, a dança seja muito eficaz.