graduação

SANTAELLA, Lucia. Desafios da ubiquidade para a educação. Revista de ensino superior, Unicamp, Campinas, 2013.
Escrito por Isamara dos santos de França

O artigo “Desafios da ubiquidade para a educação” escrito por Lucia Santaella doutora em teoria literária, docente em ciência da comunicação e comunicação e semiótica tem como objetivo analisar o perfil cognitivo do usuário que navega pela rede de internet tanto móveis quanto rede fixas. O perfil cognitivo está relacionado á questão de aprendizagem e da aquisição de conhecimento voltado a para figura do leitor ou seja para o perfil cognitivo do leitor.
O artigo está estruturado em subtítulos como três tipo de leitores, o leitor ubíquo, aprendizagem ubíqua, tecnologias e modelos educacionais, M-learning e aprendizagem ubíqua e consequência para a educação. Inicialmente Santaella começa introduzindo o ato da leitura. O ato de ler desde de livros ilustrados a jornais e revista passou a ser algo a mais do que decifração de palavras, mas também passou a estabelecer relações entre o texto e o seu conteúdo (palavra e imagem, entre texto, a foto e a legenda, entre o tamanho dos tipos gráficos e o desenho da página, entre o texto e a diagramação). A interpretação não só do texto em si como de seus conteúdos tornam-se necessário para que o leitor faça uma leitura mais detalhada, é interessante o modo como a autora descreve o ato de ler, normalmente as pessoas pensam que ler, é apenas decifrar as palavras, porém é importante prestar atenção no conjunto que forma um texto.
No subtitulo “três tipo de leitores” a autora apresenta uma pesquisa realizada por ela que tinha como objetivo compreender o novo tipo de leitor que surgiu com as redes de comunicação planetária, Santaella sistematizou três tipo tipos de leitores, sendo eles:leitor contemplativo, o leitor movente e o leitor imersivo – cujos modelos perceptivo-cognitivo. De acordo a autora o leitor contemplativo é um leitor da era do livro impresso e