Graduação e pós-graduação: produção e reprodução em série

GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO:Produção e Reprodução em Série

INTRODUÇÃO

Esta exposição tem como objetivo contextualizar o entendimento sobre

a universidade e sua evolução quantitativa atrelada à questão da formação

docente como vetor que perpassa a Política Nacional da Educação. Revisitar

a lógica do Plano Nacional de Pós-graduação para balizar o debate acerca da

expansão estrategicamente projetada neste setor constituiu-se em pano de

fundo no debruçar desta reflexão.

Panorama do Ensino Superior no Brasil contemporâneo

Um milhão de estudantes, aproximadamente, concluiu o ensino

superior em 2010, segundo o secretário de Educação Superior do Ministério

da Educação Luiz Cláudio Costa. Esses são os dados do último censo da

educação superior divulgado em Belo Horizonte/MG durante o I Encontro

Nacional do Censo da Educação Superior realizado pelo Instituto Nacional de

Estudos e Pesquisas Educacionais INEP. Importante aqui destacar que, de

acordo com o Censo 2010, dentre os 973.839 concluintes do ano de 2010,

190.587 enquadram-se na categoria pública, sendo 99.945 em âmbito federal,

72.530 no estadual e 18.122 no municipal. Os 783.242 concluintes restantes o

fizeram na categoria privada.

Apesar dos resultados que registram o avanço expansionista da

categoria privada é relevante ressaltar a ampliação do ensino superior público

para além das unidades do REUNI. Em 2005 são criadas a Universidade

Federal do ABC, a Universidade Federal do Grande Dourados, no Mato

Grosso do Sul, com mais um hospital universitário, a Universidade Federal

do Vale do São Francisco e dos pólos universitários de Volta Redonda,

Baixada Fluminense e Garanhuns. Vários novos campi foram criados, como

UNIFESP/Santos,

UFSCAR/Sorocaba,

UFPR/Litoral,

UFBA/Vitória

Conquista e UFAC/Universidade da Floresta (ANDES, 2011).