ginastica

Universidade Federal de Pernambuco
Centro de Ciências da Saúde
Departamento de Educação Física

MÉTODO DESPORTIVO GENERALIZADO

RECIFE, 2014
DAYJANINE MARIA
FELIPE MENEZES
LUCAS PORTO
MARIA EDUARDA
NAYARA PIMENTEL

MÉTODO DESPORTIVO GENERALIZADO

RECIFE, 2014
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 04
2. JUSTIFICATIVA 05
3. OBJETIVO 06
3.1 OBJETIVO GERAL 06
3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 06
4. METODOLOGIA 07
5. AVALIAÇÃO 08
ANEXO 09
ANEXO A 10
ANEXO B 11
ANEXO C 12
ANEXO D 13
PLANO DE AULA 14
REFERÊNCIAS 15
QUESTIONÁRIO 16

1 INTRODUÇÃO A partir do século XIX, a ginástica se fez presente nos currículos educacionais brasileiros como um dos principais conteúdos da educação física. Esse método foi influenciado pelos métodos ginásticos europeus que foram implantados no Brasil, e buscava afirmar que a ginástica era um instrumento educacional capaz de promover a saúde e a retidão corporal dos alunos. O Método Desportivo Generalizado foi criado no Instituto Nacional de Esportes da França, na década de 1950, e difundido no Brasil pelo professor August Listello, contribuindo significativamente para que a Educação Física se tornasse mais prazerosa e mais humana, fazendo com que os professores desenvolvesse atividades em que todos os alunos são valorizados, não apenas os mais aptos. Esse método procura complementar e valorizar as atividades esportivas como conteúdo privilegiado das aulas de educação física. A característica principal do método é a iniciação dos alunos em diferentes esportes, diminuindo a formalidade dos métodos tradicionais de ginástica e incentivando o prazer de jogar como elemento de motivação de aprendizagem de diferentes habilidades motoras. Durante o período pós-guerra houve uma valorização do