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A respeito da leitura dos PCN de Ciências Naturais:

1)Faça um breve relato sobre os caminhos percorridos pelo ensino de Ciências no Brasil. No decorrer de sua história, na escola fundamental, ensino de Ciências reúne fatos e métodos importantes, que fazem parte de um processo.
Quando a lei de Diretrizes e Bases foi promulgada, o ensino de Ciências Naturais era dominado pelo tradicionalismo, os professores transmitiam conhecimentos acumulados pela sociedade, não questionando a verdadeira ciência, ou seja, os alunos eram avaliados por meio de questionários, onde deveriam responder as perguntas de acordo com os textos estudados.
Com a chagada da Escola Nova, abriram-se espaços para a participação do aluno no processo de aprendizagem, onde as atividades práticas passaram a se tornar eficazes, para a absorção do conhecimento científico.

2) Qual é a relação que o documento estabelece entre o ensino de Ciências e cidadania? O ensino de ciências pode formar na criança o conhecimento cientifico, baseado nas experiências que terá com o mundo e pelo contato com as aprendizagens de Ciências Naturais, conhecendo informações relevantes aos seus processos de aprendizagens através da relação homem-natureza, tornando a criança uma cidadã critica de suas atitudes em relação a cidadania. Fazendo criança perceber as questões a sua volta, com um olhar mais critico, buscando entender melhor o mundo e interpretando suas ações para compreender os processos que estão envolvidos em sua vida.

3) O que dizem os PCN sobre o ensino de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais? O ensino de conteúdos conceituais pode ser desenvolvido através de fontes importantes de conhecimento como história da Ciência, podendo ser introduzida nas séries iniciais a dimensão histórica na forma história dos ambientes e das invenções. Já o ensino de conteúdos procedimentais deve ser construído pelos alunos por meio de comparações e discussões estimulados