Gestão educacional

Atividades p.39

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM.

Questões para reflexão.
1. Faça uma releitura deste capítulo e trace um paralelo entre as opiniões de Félix e as de Lück transcritas a seguir:

Trata-se da proposição de um novo entendimento de organização educacional e de seus processos e, para, além disso, das relações da educação com a sociedade e das pessoas dentro do sistema de ensino e da escola. (Lück, 2008, p. 53)

Aos educadores, de um modo geral, e aos administradores escolares, de modo específico, está posto o desafio: participar, efetivamente, do processo de transformação da escola e da sociedade. (Félix, 1985, p. 194)

R. A transformação da educação e da sociedade é um desafio, elas estão intimamente ligadas, pois uma tem influência sobre a outra. Pode se ter uma nova organização educacional, a participação da sociedade é fundamental para esse processo, instrumentalizar com o conhecimento para a transformação dessa sociedade. Ambas as opiniões mostram a relação entre escola e sociedade e a necessidade coletiva nessa transformação, no envolvimento de todos, não só de professores e funcionários, mas daqueles que por ela participam efetivamente como pais e alunos.

2. Escreva livremente, em forma de “tempestade de idéias”, o que você lembra quando lê ou ouve as expressões Revolução industrial, seleção por aptidão, coordenação das ações e gestão por objetivos.

R. A revolução industrial foi um marco na história das indústrias, os produtos fabricados artesanalmente começam a ser fabricados coletivamente com o uso de máquinas e distribuídos em grande quantia. Os trabalhadores lutavam por condições melhores de emprego e de vida que acabou influenciando no mundo inteiro. As cidades cresceram e a mão-de-obra cresceu. A expressão seleção por aptidão lembra a teoria de Taylor, diz a respeito das necessidades da produção do trabalho com um custo mínimo, conclui então que um operário sem qualquer orientação perdia muito tempo e não trabalhava, era