Gestão do currículo na escola2008

GESTÃO DO CURRÍCULO NA ESCOLA
CADERNO DO GESTOR, SÃO PAULO: SE, 2008. VOLUME 1
1- O que se espera do Professor Coordenador A função do Professor Coordenador deve estar centrada na gestão da qualidade do ensino oferecido pela escola e na construção de um espaço produtivo para uma convivência social e coletiva mais humana e construtiva da comunidade escolar. Para isso, deve assumir uma postura consensual, reflexiva, investigativa e construtiva, avaliando os efeitos em longo prazo (processo) e compartilhando com o grupo suas dúvidas e questionamentos, apresentando os resultados em diferentes linguagens, adequadas aos diferentes públicos. Ao apresentar o texto da Proposta Curricular, o Professor Coordenador deve ressaltar seu caráter histórico e orientador, promovendo alianças e consensos para a sua implantação.
Competências do Professor Coordenador: - Saber se comunicar com os diferentes públicos que freqüentam a escola, utilizando as linguagens como meio de comunicação e saber gerir a si próprio e as equipes de trabalho, incrementando uma atitude crítica de reflexão pessoal e profissional; - Compreender os conceitos das várias áreas do conhecimento para analisar os processos escolares; - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema relacionadas à gestão pedagógica da escola; - Relacionar as informações e os conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir uma argumentação consistente com a finalidade de envolver os participantes da escola na execução das metas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem; - Recorrer aos conhecimentos das áreas da Pedagogia para a elaboração de propostas de intervenção solidária na escola, respeitando os direitos humanos e considerando a diversidade sociocultural.

2- CONHECENDO A ESCOLA

Conhecer sistematicamente sua escola é primordial para planejar ações de