Gestão Democratica

GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR

Marilete Puton

RESUMO: A abordagem da pesquisa trata-se de um estudo a cerca da gestão democrática na escola pública buscando verificar quais mecanismos de participação concorrem para a autonomia e para a melhoria da qualidade de participação de todos os segmentos da escola. O mundo atual vem sendo marcado por profundas transformações sociais, e a educação é o principal meio para se ter acesso a essas mudanças, considerando que, as instituições de ensino e a sociedade estão dialeticamente constituídas.

PALAVRAS-CHAVE: Escola; Participação; Autonomia; Transformações; Cidadania.

Curso de Gestão Escolar, realizado pelo Centro Universitário “Barão de Mauá” na cidade de Ribeirão Preto-SP, Brasil. [e-mail] : orientador (a): Carolina Donega Bernardes
INTRODUÇÃO

A escola é o grande espaço da socialização, cabendo-lhe proporcionar um espaço de vivência da democracia onde tem como meta garantir a pluralidade, criar um ambiente privilegiado para que os valores democráticos sejam compartilhados, bem como formar cidadãos críticos e formadores de suas próprias opiniões. Portanto, a gestão participativa das escolas deve ser parte do projeto político pedagógico, propiciando aos atores envolvidos (alunos, professores e pais), oportunidade de exercer uma cidadania ativa e responsável e nesta perspectiva a escola tem papel fundamental junto a família na formação de cidadãos na qual ela almeja formar. Assim, a escola precisa também estar preparada para formar consciência política, além do conhecimento, pois, a educação no contexto escolar exige esforços e maior organização do trabalho pedagógico. Saber organizar bem todo o trabalho pedagógico e ainda administrar a escola é um desafio para professores, diretores, pedagogos, funcionários, pais, principais interlocutores sociais