Gestão da sala de aula

2. SITUAÇÃO GERADORA "Gestão" é uma das palavras do momento especialmente na área educacional. Muito se fala sobre a gestão da escola, dos recursos para a Educação ou do ensino. Mas pouco ou nada se fala da gestão da sala de aula, aquele aspecto do trabalho mais diretamente ligado ao professor e a suas rotinas e práticas diárias.
Quem busca estudar ou encontrar mecanismos para gerenciar e monitorar uma sala de aula vive uma situação recorrente, ainda que não-predominante, nas escolas do Brasil e de diversas partes do mundo: possui, na sala de aula, alunos com dificuldades de aprendizagem, por falta de incentivo familiar ou escolar; com problemas psíquicos, psicológicos e mesmo físicos. Há alunos com autoestima em baixa; oprimidos e apáticos; fechados em si mesmos e com dificuldades de relacionamento com os colegas e professores; hiperativos; indisciplinados, agressivos e até mesmo violentos.
Diante dessa lembrança, o professor já deve estar se familiarizando com a necessidade de trilhar o caminho para as mudanças que dependem muito dele e de sua boa vontade em começar a buscar soluções para a sua prática, conhecendo seus alunos. São muitos os fatores que dificultam a busca por melhores resultados na educação formal, estando, entre os principais, a falta de conhecimento das estratégias de gestão da sala de aula.

Especialistas da área de educação enfatizam que a gestão da sala de aula e a gestão de escolas têm o objetivo de encorajar o estudante e de estabelecer seu autocontrole por meio de um processo de promoção de realizações e comportamentos positivos. Neste sentido, realizações acadêmicas, comportamento e eficácia docente, a serviço do fazer docente e discente, estão diretamente ligados ao conceito de gestão da sala de aula e de escolas.

3. JUSTIFICATIVA
A gestão tem o objetivo de encorajar o estudante e de estabelecer seu autocontrole.
Obviamente, as terminologias variam na área, de modo que a gestão da sala de aula concentra-se em três componentes