GESTAO

A Gestão democrática na educação, perspectivas, autonomia, gestão participativa, mudança paradigma e a organização e dinâmica da escola.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

Através de pesquisas, leituras e análises de várias obras por diferentes autores, pretendeu-se no presente artigo aduzir aspectos relevantes sobre o tema abordado. No entanto, percebe-se que nas últimas décadas muito se tem debatido sobre um sistema educacional inclusivo, sendo as esferas política, cultural, social e pedagógica, tendo se manifestado em prol do direito de todos a uma educação de qualidade. Diante disso, esse estudo tem como temática central planear a visão histórica da educação inclusiva no Brasil até a contemporaneidade, obtendo como objetivo discutir os avanços sociais, pedagógicos e tecnológicos que vêm ampliando esse cenário. Mais especificamente, pretendeu-se analisar a educação especial atualmente, apontando questões ligadas à inclusão social e escolar das pessoas com
Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Conforme supramencionado, a metodologia constitui por meio dA gestão escolar democrática tem sido discutida, ao longo dos últimos anos, nos meios acadêmicos e nos órgãos centrais dos diversos sistemas de ensino de nosso país. Buscando uma contextualização para o tema, considerando sua importância para a melhoria da qualidade do ensino público, conforme apontado por estudiosos do tema partimos dos primeiros agrupamentos humanos, passamos pela democracia dominados por organizações hierárquicas e burocráticas.

Período pré-científico

O período pré-científico foi caracterizado pela separação, extermínio e a medicalização de pessoas com deficiências, pois eram diferentes dos padrões de normalidades produzidas no espaço dos grupos sociais da época. Segundo os olhares da sociedade, a deficiência era relacionada ao sobrenatural, ao pecado, sendo