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FACULDADE DE TECNOLOGIA DE PALMAS- FATEP
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM:
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

O ORIENTADOR FRENTE A INDISCIPLINA ESCOLAR

Rosania

Artigo apresentada como exigência para obtenção do título de Especialista em Orientação Educacional pela Faculdade de Tecnologia de Palmas – FATEP, sob orientação da professora Diná Soares.

Brasília – DF
2013
RESUMO

Este trabalho tem por finalidade mostrar o fenômeno da indisciplina no contexto escolar, bem como a ação do orientador educacional frente a essa situação. A importância desse tema é clara e objetiva, uma vez que no ambiente escolar a indisciplina ainda é uma problemática recorrente, especialmente devido à falta de questionamentos e de estudos à seu respeito. A falta de conhecimento do assunto por parte dos educadores é preocupante, pois quando se fala de indisciplina os mesmos a entendem apenas como desordem e falta de limites, e esquecem que pode ser uma forma dos alunos demonstrarem que algo está incomodando. A falta de estrutura escolar, por exemplo, pode provocar alterações comportamentais que interferem no processo educacional. Falar da indisciplina é um tema complexo e a falta de esclarecimentos em relação à indisciplina pode ocasionar rotulações que o aluno levará para o resto da vida. É importante que o serviço de orientação educacional atue de forma participativa, no que diz respeito à indisciplina, reconhecendo o verdadeiro papel da escola, verificando como a indisciplina é trabalhada e, principalmente reconhecendo o papel que deve desempenhar para lidar com a questão da indisciplina. Neste sentido, é importante avançar do senso comum que marca o olhar da indisciplina na escola, para um aprofundamento teórico-prático que permita lidar adequadamente com este fenômeno.

Palavras- Chaves: Indisciplina, Orientação, Desempenho.

INTRODUÇÃO

A relevância deste trabalho diz respeito às possibilidades de compreensão do fenômeno,